VINCULACIÓN CURRÍCULUM
EDUCACIÓN INFANTIL D 254/2008
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
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OBJETIVOS ETAPA
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OBJETIVOS ÁREA
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ÁREA
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CONTENIDOS ÁREA
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COMPETENCIA
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CRITERIOS DEL ÁREA
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Desarrollar
el gesto y el movimiento
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g)
Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en el desarrollo de
estrategias cognitivas, en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y
el ritmo, así como en las tecnologías de la sociedad de la información.
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2.
Conocer y representar el cuerpo, diferenciando sus elementos y algunas de sus
funciones, descubriendo las posibilidades de acción y de expresión, y
coordinando y controlando cada vez con mayor precisión gestos y movimientos.
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Conocimiento
de sí mismo y autonomía personal
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Bloque 1:
- Descubrimiento y progresivo afianzamiento
de la lateralidad. Equilibrio postural. Coordinación de movimientos globales
y segmentarios.
-
Aceptación y valoración ajustada y positiva de sí mismo, de las posibilidades
y limitaciones propias.
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Autonomía
e iniciativa personal
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1.
dar muestra de un conocimiento progresivo de su esquema corporal y de un
control creciente de su cuerpo, global y sectorialmente.
7.
Participar en juegos, mostrando destrezas motoras y habilidades manipulativas
de carácter fino, y regulando la expresión de sentimientos y emociones hacia
si miso h hacia los demás.
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Conocer
progresivamente su propio cuerpo, sus posibilidades de movimiento y de acción
(ritmo, expresión corporal…)
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a)
Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y
aprender a respetar las diferencias.
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2.
Conocer y representar el cuerpo, diferenciando sus elementos y algunas de sus
funciones, descubriendo las posibilidades de acción y de expresión, y
coordinando y controlando cada vez con mayor precisión gestos y movimientos.
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Conocimiento
de sí mismo y autonomía personal
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Bloque 1:
-
El cuerpo humano. Exploración del propio cuerpo. Identificación y aceptación
progresiva de las características propias y de los otros. El esquema corporal
y su representación gráfica.
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Aceptación y valoración ajustada y positiva de sí mismo, de las posibilidades
y limitaciones propias.
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Autonomía
e iniciativa personal
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1.
dar muestra de un conocimiento progresivo de su esquema corporal y de un
control creciente de su cuerpo, global y sectorialmente.
4.
Reconocer, nombrar y representar las distintas partes del cuerpo y ubicarlas
espacialmente, en su propio cuerpo y en el de los demás.
7.
Participar en juegos, mostrando destrezas motoras y habilidades manipulativas
de carácter fino, y regulando la expresión de sentimientos y emociones hacia
si miso h hacia los demás.
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Desarrollar
diferentes habilidades: desplazamientos, saltos, recepciones, equilibrio…
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g)
Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en el desarrollo de
estrategias cognitivas, en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y
el ritmo, así como en las tecnologías de la sociedad de la información.
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7.
Conseguir una coordinación visual y manipulativa adecuada, por medio de la
exploración de objetos, aplicada a las tareas cotidianas y a la
representación gráfica.
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Conocimiento
de sí mismo y autonomía personal
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Bloque 1:
- Descubrimiento y progresivo afianzamiento
de la lateralidad. Equilibrio postural. Coordinación de movimientos globales
y segmentarios.
Bloque 2:
-
Exploración y valoración de las posibilidades y limitaciones perceptivas,
motrices y expresivas propias y de los demás. Iniciativa para aprender
habilidades nuevas.
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Nociones básicas de orientación y coordinación de movimientos.
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Autonomía
e iniciativa personal
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1.
dar muestra de un conocimiento progresivo de su esquema corporal y de un
control creciente de su cuerpo, global y sectorialmente.
7.
Participar en juegos, mostrando destrezas motoras y habilidades manipulativas
de carácter fino, y regulando la expresión de sentimientos y emociones hacia
si miso h hacia los demás.
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